La asombrosa excursión de Zamba en el museo Malvinas

Viajamos junto a Zamba y Sapucai al Museo Malvinas donde vivimos una asombrosa aventura y nos preguntamos ¿Por qué las Islas Malvinas son argentinas?

Fuente: Youtube.com

Zamba en las Islas Malvinas

Viajamos con Zamba a la región más austral de nuestro país para vivir aventuras extraordinarias en la historia de los intentos por recuperar la soberanía argentina sobre las Islas Malvinas.

Fuente: Youtube.com

Juego de trabalenguas

Convocatoria

Desde el CEVECIM, Veteranos excombatientes de Malvinas, de Berisso invitan a las escuela a participar con dibujos referentes a las Islas Malvinas.
Pueden mandar una foto a las escuelas o los docentes para ser compartidos.
Nos envían esta canción para oir y charlar sobre el tema:

Para la guerra nada (Letra) - Marta Gómez

Marta Gómez - Para la guerra nada

►Recursos para abordar el tema:
¿Qué pasó el 2 de abril?
El reclamo que la República Argentina mantiene en torno a la soberanía en las islas Malvinas, que se extiende a otras islas del Atlántico Sur y los espacios marítimos circundantes, se remonta a 1833, cuando el Reino Unido usurpó ese territorio argentino mediante el uso de la fuerza. Junto con este reclamo, el símbolo “Malvinas” invita a pensar en lo que significa la pertenencia a una comunidad nacional como lo demuestran innumerables poemas, canciones, documentos y discursos que hacen referencia a las islas. Por estas razones, Malvinas es un nombre significativo para las distintas tradiciones culturales, históricas y políticas de la sociedad argentina.
El 70% de los soldados del Ejército que participaron en la guerra de Malvinas eran conscriptos. En la Armada la cifra es similar y en la Fuerza Aérea la cifra se invierte. Muchos de ellos tenían entre 19 y 20 años y provenían de distintas regiones del país. Combatieron con mucha valentía en condiciones adversas debido a la enorme improvisación de los responsables de la conducción política y militar. Durante el conflicto bélico, murieron 649 argentinos y resultaron heridos 1093.

En homenaje a los caídos, el 22 de noviembre de 2000 el gobierno nacional estableció el 2 de abril como el “Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas”. Desde 2006 es un feriado nacional inamovible.
►Entrevista a Veterano ex Combatiente de Malvinas Martín Miguel


►Poesía escrita y narrada por  Raquel Arrieta (76 años)

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►Museo Héroes de Malvinas - Ensenada:
  Cortometraje para ver y fotos.

► Programa MP3: Visita al Cevecim en Berisso

►Malvinas y escuela. Testimonios para una crónica de las Islas en el aula.

►Material para trabajar en las aulas sobre Historia, Memoria y Soberanía de las Islas Malvinas, Georgias del Sur, Sandwich del Sur y los espacios marítimos circundantes.

  Publicado por Inspeccion Primaria Berisso      

2 de abril: Día del Veterano y de los caídos en la Guerra de Malvinas

Resaltar el valor de los jóvenes que acudieron a la defensa de nuestra Patria.
Fuerzas militares argentinas, desembarcan en las Islas Malvinas. Con esta acción comienza la Guerra de las Islas Malvinas que enfrentó a Argentina con el Reino Unido. Este día es declarado DÍA DEL VETERANO DE GUERRA Y DE LOS CAIDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS.


Carteleras:

Introducción al tema:

El 2 de abril se evoca el Día del Veterano y de los caídos en la Guerra de Malvinas con motivo de la recuperación de las Islas Malvinas, debido a que el 2 de abril de 1982 las Fuerzas Armadas Argentinas recuperaron la soberanía sobre las islas, perdidas en 1833, Esta situación, por cierto breve, pocos días después quedó inmortalizada en la historia como "La Guerra de Las Malvinas". 

A muy pocos años del hecho, viven aún las heridas del recuerdo por aquellos que perdieron la vida en nuestras tierras, por los otros que conviven con el dolor del familiar ausente, por quienes todavía hoy sufren en su cuerpo o en el alma la herencia que les dejó la guerra.

Las islas están en nuestra plataforma submarina y por ello nos pertenecen. En 1982 diecisiete naciones latinoamericanas apoyaron los derechos de los argentinos sobre ellas, pero la historia no quiso que así fuera. Pocos días después de su recuperación por parte de los argentinos, comenzó la lucha y con ella las pérdidas... hasta que el 14 de junio la rendición de las Fuerzas Armadas Argentinas se hizo inevitable y, por lo tanto, las islas quedaron nuevamente en manos de los ingleses.

¡Roguemos por un día en el que no necesitemos de las armas para hacernos entender entre los seres humanos!

Fuente: Youtube.com
https://es.wikipedia.org/wiki/Ciro_y_los_Persas

31 de marzo: Día del Comportamiento Humano

En 1992, la Resolución Ministerial N° 1729 estableció que el 31 de de marzo de cada año sería conmemorado como "Día Nacional del Comportamiento Humano". La elección de esta fecha no es fruto de la casualidad, sino una forma de perpetuo homenaje a Don Francisco Rizzuto, destacado luchador en favor de la solidaridad social. En 1965, precisamente el 31 de marzo, Rizzuto dejó de existir, pero no así la Liga Pro Comportamiento Humano, fundada por el mismo para promover los valores de igualdad, respeto y hermandad en la sociedad. Así como esta institución sin fines de lucro sostiene una prédica constante de los principios morales del hombre (dignidad, cortesía, urbanidad, respeto, buenas costumbres), es propicia la celebración del "Día del Comportamiento Humano" para difundir y enfatizar en la sociedad -sobre todo en los pequeños en formación- la importancia de los valores éticos y espirituales del ser humano, contribuyendo así a fomentar la armonía en todas las formas de convivencia social. No son para nada menores los objetivos que se proponen para esta fecha. Si cada habitante del mundo, sin excepción, promoviera y practicara el buen comportamiento, los hombres viviríamos en un mundo de paz y verdadera solidaridad. Pero esto dista mucho de ser real, pues muchos intereses, egoísmos y miserias humanas conspiran contra ello. Y es frente a esas miserias que debemos plantear nuestro desafío, porque aunque resulta claro que todos entendemos que los seres humanos tenemos derechos y obligaciones, también esta claro que no siempre los respetamos.

Fuente: Efemérides Calendario histórico escolar. Buenos Aires: Lesa, 2006.

Islas Malvinas

Descripción

Las Islas Malvinas son un archipiélago remoto del Atlántico Sur. Con un terreno escabroso y costas bordeadas de riscos, sus cientos de islas e islotes albergan granjas de ovejas y abundantes especies de aves. La capital, Stanley, se ubica en la Isla Soledad, la más grande. El Museo de las Islas Malvinas de la ciudad tiene galerías temáticas sobre la exploración marina, la historia natural, la Guerra de las Malvinas de 1982 y otros temas.

Capital: Puerto Argentino/Stanley

Superficie: 12.173 km²

Población: 2.840 (2012)

Moneda: Libra malvinense

Lugares de interés: Isla de los Leones Marinos

Fuente: Google

Mensaje a los/las docentes - Carina Kaplan

Mi mensaje es hoy hacia los y las docentes y hacia todxs quienes trabajan por y para el sistema educativo. Primero, recordarles que son de los imprescindibles en la sociedad. 

Entonces, los necesitamos militantes de la pedagogía en este tiempo de aislamiento social obligatorio que decretó nuestro presidente para protegernos, por nuestro derecho humano esencial que es a la vida. 

Les/nos toca enseñar y educar en un tiempo sin interacción cotidiana con lxs estudiantes. Sabemos que es difícil y requiere de toda una reorganización laboral y emocional. 

Precisamente, lxs docentes construimos el vínculo con nuestrxs estudiantes en la cotidianeidad de las instituciones que habitamos. La época nos marca un desafío nuevo. 

Y confío en que, una vez más, la docencia argentina, a lo largo y a lo ancho del país,  demostrará que está disponible para generar lazo y tender puentes con lxs estudiantes y sus hogares, y para construir alternativas pedagógicas. 

Somos docentes del tiempo histórico que nos toca vivir. 

Nuestro presidente nos prometió que el estado estará presente para sostener el enorme esfuerzo que están haciendo. Y yo le creo. 

No decaigan, por favor. Tengamos paciencia. Sepan que no están solos ni solas. Un pueblo lxs reconoce y acompaña. 

Y quienes somos pedagogas y pedagogas estamos a disposición de ustedes y de las autoridades que nos consultan. Cuenten conmigo, como siempre. 

Exploraremos, encontraremos y aprenderemos juntxs posibilidades de hacer escuela. 

Abrazos, a distancia física pero en proximidad afectiva, y recuerden que, codo a codo, somos mucho más que dos. 

Carina Kaplan

Y un día todo se detuvo

Cuento: Los sombreros

Fuente: Arte Kids. Cuento los sombreros de Fabiana Pavela. www.facebook.com/watch

Faby Pavela

Cuentos y lecturas infantiles para toda la familia

Descubre las historias originales de El Bosque de las Fantasías. Una amplia variedad de textos cortos en forma de cuentos infantiles y poesías para niños, grandes y pequeños, conforman esta plataforma de lectura gratuita. Con ella esperamos aportar contenidos nuevos y alternativos a las lecturas para niños tradicionales, al mismo tiempo que brindar un entretenimiento sano y ameno en internet a toda la familia, mientras se fomentan la lectura y otros valores esenciales como la imaginación, la generosidad o la comunicación en los más pequeños, siendo ésta la base esencial para el desarrollo educativo. Magos, payasos, hormigas extraterrestres o estrafalarios piratas… ¡os esperan ya!

Fuente: bosquedefantasias.com

Cuentos

Argentina extiende hasta 12 de abril cuarentena para combatir coronavirus

BUENOS AIRES, 29 mar (Reuters) - El Gobierno de Argentina extendió hasta el 12 de abril el actual aislamiento social obligatorio, que se preveía que terminara en la noche del próximo martes, en busca de limitar la expansión del coronavirus en el país.

Hasta el domingo, el país -que tempranamente decretó la cuarentena nacional para evitar que los contagios se dispararan- registraba 820 casos, de los que 20 fallecieron. La cuarentena comenzó hace nueve días, aunque algunas medidas como la suspensión de las clases se decretaron unos días antes.

"Vamos a prolongar la cuarentena hasta que termine la Semana Santa (12 de abril). ¿Qué vamos a lograr con esto? Seguir controlando la transmisión del virus. Prolongando la cuarentena (...) vamos a tener datos más claros sobre cómo se incuba la enfermedad.", dijo el presidente Alberto Fernández en un mensaje grabado para la televisión.

Fernández consideró, además, que los resultados iniciales del aislamiento obligatorio "son buenos".

Para evitar un mayor impacto social del coronavirus, el Gobierno decidió además este fin de semana congelar las cuotas de los créditos hipotecarios y de los alquileres de propiedades, en medio de una crisis económica que comenzó hace casi dos años.

(Reporte de Nicolás Misculin)

Un trabajador desinfecta la Plaza de Mayo después de que el presidente Alberto Fernández anunciara una cuarentena obligatoria para limitar la expansión del coronavirus (COVID-19), en Buenos Aires, Argentina. March 20, 2020. REUTERS/Matias Baglietto

Fuente: Infobae

Rosario Vera Peñaloza

Rosario Vera Peñaloza(1873/12/25 - 1950/05/28)Educadora argentina

• Una de las docentes argentinas más reconocidas..

• Obras: El hombre que rehusó el Olimpo, Los hijos del sol, El Kindergarten en la Argentina...

• Padres: Eloy Vera y Mercedes Peñaloza

Rosario Vera Peñaloza nació el 25 de diciembre de 1873 en Atiles, departamento Rivadavia (La Rioja).
Fue la menor de las cuatro hijas de Eloy Vera y Mercedes Peñaloza. Quedó huérfana de padre a los 10 años de edad, su madre falleció poco después.
En 1900, fue fundadora del jardín de infantes anexo a la Escuela Normal de La Rioja.
  Se interesó en una formación integral que tuviese en cuenta los aspectos artístico, físico, manual y musical.
Fue Inspectora de Enseñanza Secundaria, Normal y Especial, jubilándose en 1926. Autora de más de 25 libros.
El Consejo Nacional de Educación le encarga la formación del Primer Museo Argentino para la Escuela Primaria, hoy Complejo Museológico del Instituto Félix Bernasconi, que funciona en Cátulo Castillo 2750 de la Capital Federal.
Rosario Vera Peñaloza falleció el 28 de mayo de 1950, fecha en la que se conmemora en su honor el "Día de la Maestra Jardinera" y el "Día de los Jardines de Infantes".

Obras

El hombre que rehusó el Olimpo
Los hijos del sol
Historia de la Tierra
Un viaje accidentado
Cuentos y poemas
Pensamientos breves sobre juegos educativos
Enseñanza práctica de las fracciones
Herencia sagrada
La casa histórica de Tucumán
La industria del tejido
La tejeduría hogareña
Mi credo patriótico
El paso de los Andes por las seis rutas
Estudio comparativo de los sistemas Montessori y Froebeliano
Enseñanza práctica de la geometría en la escuela primaria. Metodología
El Kindergarten en la Argentina

Fuente: Buscabiografías.com

      

Raíz

Retorno. Cierro los ojos.

Veo.

Alta luz de verdad se destaca.

Anda el padre.

Puja el apego y en la heredad

vuela el verbo.

Se acuesta el día sobre el río

y desde los ojos se echa a andar el amor.

Un corazón se entrega.

Estoy en el paisaje de mi infancia.

Cristina A. Knoll

Fuente: Knoll, Cristina A. "Tiempos y bosquejos". Buenos Aires, 1997.

Escritora berissense

Cuento del coronavirus

EP7/Inglés: Juego de títeres [Continuidad Pedagógica]

Actividades recomendadas de otro país

Clarita se volvió invisible

Fuente: Montes, Graciela."Clarita se volvió invisible" - Canal Pakapaka

Clase de EFI para 2° ciclo

El Prof Mauro Ruani armó estas actividades para los alumnos y alumnas de 2° ciclo

de la EP N° 23 para ir haciendo algunos ejercicios en casa durante el aislamiento.

Recomendación: ir pausando el video para poder hacer los ejercicios con ambas manos.

El coronavirus en la Argentina

Cuarentena total

Argentina es uno de los diez países elegidos para probar una droga contra el coronavirus

Lo confirmó el ministro de Salud, Ginés González García, quien informó que se están realizando ensayos clínicos en el Hospital Posadas con tres pacientes.

26/03/2020 - 19:54

·         Clarín.com 

·         Sociedad

Argentina comenzó a probar una droga para tratar el coronavirus. Se está haciendo en el Hospital Posadas con tres pacientes. Lo confirmó el ministro de Salud de la Nación, Ginés González García. Además, informó que el país fue seleccionado para probar ensayos clínicos para enfrentar la pandemia con terapias alternativas.

El funcionario, así, dijo que en Argentina se están tratando tres enfermos graves, en el hospital Posadas, con hidroxicloroquina. "Es un sanador contra la malaria y el lupus, una vieja droga que se dice que tendría un efecto positivo. No puedo hacer juicio de valor. No podemos dejar de probar nada", dijo.

Agregó: "Tampoco podés (sacar resultados) con un denominador tan chiquito".

"Somos unos de los diez países elegidos para un ensayo clínico universal, elegidos por la Organización Mundial de la Salud, que entra Noruega, Canadá, Francia, Tailandia y nosotros, entre otros. Somos diez países que vamos a probar alternativas de terapias de tratamiento", dijo Ginés González García.

El ministro de Salud confirmó esta información en diálogo con Todo Noticias. "Un ensayo clínico es cuando uno prueba alternativas terapéuticas, con grupos de población y ve cuál tiene mejor efecto", explicó.

Agregó: "La ventaja nuestra es no haber sido electos solo por razones que tienen que ver con la calidad del país, sino que vamos a estar en la primera línea de saber la conclusión de cuál es la mejor terapéutica. Va a demorar un poco, no mucho".

Por la noche, en una entrevista televisiva, el presidente Alberto Fernández celebró que la Organización Mundial de la Salud haya seleccionado a la Argentina como uno de los diez países del mundo que harán ensayos clínicos para la posible cura del coronavirus, y destacó el camino elegido de "escuchar a los científicos y médicos" para establecer las medidas necesarias "desde el inicio".

El tratamiento francés y su aplicación en Argentina

Las declaraciones de Ginés González García se conocen el mismo día que Francia asumió que los postulados del extravagante infectólogo Didier Raoult, un médico de Marsella que se promociona a sí mismo como un druida de la medicina europea, pueden ser una llave para abrir la puerta de la curación del coronavirus​.

Este jueves, el tratamiento que propone Raoult, a base de dos viejas drogas de uso frecuente, la cloroquina y la azitromicina, fue autorizado por el ministro de salud francés “para pacientes afectados por el coronavirus, solamente hospitalizados” y con un marco bien encuadrado.

Clarín​ consultó a dos prestigiosos infectólogos locales. "Es un tratamiento que es razonable y que no es novedad. Son drogas que conocemos. Pero se trata de un tratamiento en principio para pacientes con cuadros graves", explica el infectólogo del Hospital Muñiz Lautaro De Vedia, una de las personas más sabre sobre epidemias en el país.​

"La experiencia de este médico francés es muy breve. El estudio que hizo fue en pocos pacientes. Hay que recordar e insistir con esto: es para pacientes con cuadros graves, neumonías que tengan algún factor de riesgo. Nuestro país está recomendando otros medicamentos para tratar determinados grados de severidad. Hay que seguir juntando información y experiencia. Se está avanzando de a poco, pero bien".

Didier es un personaje controversial. Esta semana, después de renunciar al Consejo Científico francés, planteó abiertamente: "Tengo la cura del coronavirus, que no quieran aceptar ni usar mi tratamiento es inmoral". Su proclama fue noticia mundial y Didier ejerció tanta presión que finalmente el estado francés terminó por anunciar que incorporaba el tratamiento de Raoult.

Así lo hizo saber la Agencia de Medicamentos. El profesor Raoult, que había dado un portazo a los que se oponían a él, agradeció al ministro de salud francés Olivier Veran “por su escucha”.

Pero, ¿hasta qué punto debe ser leído todo esto como una esperanza? ¿Es esperanza o es show? Quienes conocen al médico de francés, alertan sobre su verdadera reputación. Dicen que es una "unabomber" de correos de lectores de la principales revisas científicas. No publica estudios científicos en The Lancet o Science. como suele suceder, sino cartas de lectores, a razón de 500 por año, en las que asegura tener la cura de casi todo.

Consultado por esto, Fernando Polack, uno de los investigadores más importante del país, opina: "Cuando se evalúa un tratamiento en medicina científica a lo largo de muchos errores y de muchos años se logran establecer una serie de normas para evitar crear falsas expectativas en la gente y para asegurarse de que esos tratamientos no hagan mal. Todo tratamiento tiene la posibilidad de hacer bien, de no hacer nada o de hacer mal. El problema con el coronavirus es que ha generado un nivel de urgencia, que impide pasar por esos procesos y da lugar a que ciertas opiniones se vuelvan resultados científicos".

"Esta anécdota que reporta el investigador francés, se basa en una experiencia no testeada de 26 personas, lo cual es muy poco. No testeada contra ninguna otra intervención. De todos modos, entiendo que va a ser formalmente evaluada por la Organización Mundial de la Salud en el estudio Solidarity, un estudio de miles de pacientes en el mundo entero donde se van a probar diferentes tratamientos contra el coronavirus. Las drogas que propone este médico son conocidas y se pueden usar en determinados cuadros, pero su resultado es incierto".

Fuente: Clarín.com. Cuarentena total.

Infectólogo francés

Edublog de Esc. Primarias de Berisso

Con la idea de facilitar a las Escuelas de Berisso la construcción de su propio Blog Escolar -Edublog- las Bibliotecarias escolares hemos ido desarrollando diferentes encuentros presenciales y virtuales de trabajo en conjunto.

Como plataforma se eligió la de Blogger y los tutoriales que hemos ido armando, según las necesidades que han ido surgiendo, son los siguientes:

1- Crear un Blog

2- Secciones de un Blog

3- Añadir un Gadget: Etiquetas

4- Añadir archivos .pdf y word

5- Añadir un Gadget: Mapa de Google Maps

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►Para conocer los Blogs de cada Escuela Primaria se puede acceder ingresando >AQUÍ<

►Reuniones realizadas por las Bibliotecarias Escolares del Nivel Primario  Leer >AQUÍ<