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viernes, 3 de diciembre de 2021
Muestra de los trabajos de 3°año
jueves, 25 de noviembre de 2021
Cierre del Proyecto Berisso lee más en EP 2
Hermoso y emotivo cierre del Proyecto Berisso Lee más que contó con la presencia de los bibliotecarios del distrito quienes presentaron los trabajos realizados con los alumnos que leyeron libros de autores de la localidad. Además estuvieron presentes distintos escritores como Gloria Joray, Miguel Angel Escudero, Silvia Cavallero y familiares de Carlos Cazorla. Culminando con palabras de los escritores y las autoridades del distrito escolar.
Distintas imágenes del cierre del Proyecto
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Fuente: youtube.com
miércoles, 20 de octubre de 2021
Berisso lee más: Canto a Berisso de Juan Angel Lupac con 4°año
“Berisso lee más”
Desde la Biblioteca Islas Malvinas
de la EP21
con 4°año del turno
tarde.
CANTO A BERISSO
ENTRE SOMBRAS DE TALAS Y SAUCES LLORONES,
RECORRO UN PAISAJE DE ADOQUÍN Y CHAPA;
POR LAS CUATRO BOCAS SALUDANDO AL MONTE;
REMONTO TU RÍO QUE AL CIELO SE ESCAPA.
Y REGRESO AL PUERTO, ME ABRAZAN LOS MUELLES;
LAS BLANCAS GAVIOTAS ME CRUZAN AL VUELO
Y LLORO EN LA TARDE CUAL TRISTE SIRENA,
DESPIDIENDO AL DÍA CON NEGRO PAÑUELO.
LUEGO ME EMBRIAGO DE PASADO Y LUCES,
Y SOY LA BALANZA PESANDO LOS CUEROS;
“SAN JUAN” Y “SAN LUIS”, ALLÁ EN LOS ALBORES,
NACÍA BERISSO CON LOS SALADEROS.
SOY AIRE DEL BARRIO, ALLÁ EN “LAS CATORCE”;
CAMALOTE DEL CANAL Y EL EMBARCADERO.
MUERTA SOMBRA DE LOS FRIGORÍFICOS
QUE EL VIEJO INMIGRANTE LLORA SIN CONSUELO.
ME GUSTAN TUS NOCHES, ALLÁ EN LA BALANDRA,
SONRIENDO A LA LUNA QUE DEL AGUA SALE,
Y EL DULCE CONJURO DE
TINCHO Y TRANVÍA,
TE SIENTO MÁS MÍO AL BESAR TUS CALLES.
ENTONCES TE CANTO, BERISSO QUERIDO,
CON CORO DE SPORTMAN Y PATOS SILBONES,
PERFUMANDO AL VIENTO CON ROSAS, JAZMINES
Y SUAVE FRAGANCIA DE CRIOLLOS MALVONES.
TE CANTO BERISSO, MI CRISOL DE RAZAS
SURGIDO DEL BARRO A PUÑADOS DE SAL.
TE CANTO BERISSO, MI CUNA NACIENTE
DONDE MIS ABUELOS DESCANSAN EN PAZ.
JUAN ANGEL LUPAC (ESCRITOS Y
ESCRITORES DE BERISSO)
CON ATENCION:
-Lectura silenciosa y oral de la poesía.
-Comentario.
-Elige una estrofa, transcribirla en la carpeta.
-Ilustrar
Fuente: Actividad realizada por la bibliotecaria Isabel Addad.
martes, 12 de octubre de 2021
Berisso lee más: Tarde de remo de Carlos Cazorla con 3°año
“Berisso lee más”
Desde la Biblioteca Islas Malvinas de la EP21
con 3°año del turno
tarde.
TARDE DE REMO
UN MATORRO DE HORTENSIAS
AL ARROYO,
LE COLOREA SU
ORILLA
DE ROSADO
Y EL REMO SOBRE EL AGUA
RUMOREA
UN MUSICAL PRELUDIO
ACOMPASADO.
ENTRE LOS SAUCES UN ZORZAL
CON DESENFADO
CANTA A SU HEMBRA MONÓTONO…
Y LAS CAÑAS,
LE DAN SU SILBO DE VIENTO
A LAS GLICINAS
QUE DESGRANANDO FLORES
EL ARROYO BAÑA.
EL VIEJO REMA, CON AÑOS…
Y CON MAÑA.
ES PARTE MISMA DEL MONTE
Y SU PAISAJE.
MIENTRAS ENSILLA SU
AMARGO
EN EL ISLOTE,
REBOZA EL CEIBO AMIGO
DE PLUMAJES.
CARLOS CAZORLA (DEL LIBRO GOLOSINAS DE VERSOS 2)
CON ATENCIÓN
-Lectura silenciosa y oral de la poesía.
-Comentario.
-Con la técnica del origami construir un bote.
Fuente: Actividad realizada por la bibliotecaria Isabel Addad.
martes, 5 de octubre de 2021
Berisso lee más: Al Delta de Berisso de Gladys Ruscitti con 4°año
“Berisso lee más”
Desde la Biblioteca Islas Malvinas
de la EP21
con 4°año del turno
tarde.
AL DELTA DE BERISSO
MAGIA Y POESÍA
MARCA EL HORIZONTE,
JUEGAN A ESCONDERSE
PECES Y CAMALOTES.
LOS SAUCES CON SU TOQUE
DE LLORONES CON NOSTALGIAS,
REFLEJAN EN TUS AGUAS
LA HISTORIA QUE SE ESCONDE
EN
EL LIBRO BLANCO
DE TU VIDA.
SALUDAN LAS ORILLAS
CON REGRESOS Y SUDORES,
DUERMEN LAS HORTENSIAS,
EL ECO Y LAS VOCES
DEL CENTRO DE LA
TIERRA
RECORREN LA RIBERA,
SUAVES MELODÍAS
CARGADAS DE ESPERANZAS
Y CUENTAS REGRESIVAS.
LAS VIÑAS PERFUMADAS
EL MONTE LAS COBIJA,
ANTIGUAS RAÍCES
DE BARRO Y RÍO
ESBELTAS SE REFLEJAN
Y ME INVADEN
CON SU BRILLO.
AL DELTA DE
BERISSO
LÍRICO TESTIMONIO
DE MI AMOR
EN POESÍA…
GLADYS RUSCITTI (DEL LIBRO BERISSO “MI LUGAR EN EL
MUNDO”)
CON ATENCIÓN
-Lectura silenciosa y oral de la poesía.
-Comentario.
-Construir un bote con la técnica de origami.
viernes, 24 de septiembre de 2021
Berisso lee más: El ayer de mi ciudad de Gladys Ruscitti
EL AYER DE MI CIUDAD
BERISSO, Ciudad querida
cuna en la que nací,
sueños que recogí
desde una niñez lejana.
Recuerdos que son de ayer
años que han pasado,
aquel Bar SPORTMAN olvidado
la rambla y sus esquinas,
también el viejo tranvía
que el progreso ha borrado.
Has sido cuna y abrigo
de todos los inmigrantes
donde Glycas, comerciante
como Ciudad te adoptó
y también te cantó
exaltando tu figura.
Recuerdo tu arquitectura
desde las casas de altura
hasta las bajas de zinc,
el movimiento fabril
el humo, sus chimeneas.
El puente Tres de Abril,
de nuestra Autonomía.
Porque así Ciudad querida
quiero recordarte
y decirte presente
con mi esfuerzo y mi pluma
y destaco la figura
de JUAN BERISSO
¡por siempre!
Gladys Isabel Ruscitti (Del libro Berisso "Mi lugar en el mundo")
jueves, 23 de septiembre de 2021
Berisso lee mas: Isla Paulino de Gladys Ruscitti
Isla Paulino
Racimos con gusto
a viento
que nace como
un deseo,
desde el vientre
de mi Madre
escuchaba los
conciertos,
con una mezcla
variada
agua, ecos y perfumes.
Los canastos ya cargados
amontonaban proyectos,
al promediar la jornada
la lancha con su paseo
y las manos ya cansadas
tibias aún por las uvas,
llegaban hasta mi seno
como pájaros se movían
y me arrullaban los sueños.
Gladys Isabel Ruscitti (Del libro Berisso "Mi lugar en el Mundo")
Fuente: actividad realizada por la bibliotecaria Isabel addad,
jueves, 9 de septiembre de 2021
Berisso lee más: La flor del Ceibo de Carlos Cazorla con 3°año
“Berisso lee más”
Desde la Biblioteca Islas Malvinas de la EP21
con 3°año del turno
tarde.
LA FLOR DEL CEIBO
PARECE EL PICO DE UN
TUCÁN
LA FLOR DEL CEIBO
ANTES DE ABRIRSE
TOTALMENTE
HACIA EL ARROYO.
PARECE EL PICO DEL
TUCÁN
TAN SUAVE Y TIERNO
ANTES DE ABRIRSE
TOTALMENTE…
HACIA MI ASOMBRO.
CARLOS CAZORLA
Con atención
·
Lectura silenciosa y oral del poema
·
Responde:
- ¿Con qué
se compara a la flor del ceibo?
- Imagina con que la compararías a la flor
·
Dibujar
Fuente: Actividad dada por la bibliotecaria Isabel Addad.
Berisso lee más: La calle Nueva York de Felipe Protzucov con 4°año
“Berisso lee más”
Desde la Biblioteca Islas Malvinas
de la EP21
con 4°año del turno
tarde.
LA CALLE NUEVA YORK
Para
quienes no conocieron el desmesurado movimiento de esta adyacencia comunicante
con los frigoríficos; podría comenzar diciendo de los enormes camiones, que con
diversos productos entraban y salían. De
un tractor arrastrando una enorme zorra, repleta de vaporientos huesos, rumbo
al Saladero; esta zorra en su parte trasera, poseía una plataforma en ella
(colados) viajábamos gratis.
Enumerar
la cantidad de tranvías N°25 provenientes de la Ciudad de La Plata, del N°23 de
Los Talas, del N°24 con rumbo al Palo Blanco
y el N°21 con destino a Villa Dolores. Con líneas de micros con
recorridos a las diferentes Villas y a La Plata. Todos ellos, en una ronda de
24 horas, llevando y trayendo pasajeros.
Si
tuviera que graficar una postal, comenzaría con una calle larga.
En su
centro, las vías. Sobre ellas, los diferentes tranvías, en ambas manos, los
camiones y los micros, en las dos veredas. Gente, con ropa de marinero. Gente
con ropa azul. Gente con ropa de blanco, gente y más gente, hasta sumar miles y
miles. En los costados, negocios con titulares, negocios con diferentes
anuncios, algunos en inglés. Un negocio tras otro, apenas separados por un
tabique y los variados rostros universales de sus dueños.
FELIPE
PROTZUCOV
Con atención
·
Lectura silenciosa y oral del texto.
·
Señalar con [ ] y ( ) los párrafos y oraciones.
·
Indicar cuantas oraciones tiene cada párrafo.
·
Responde:
o
¿Qué medios de transporte se mencionan en el
texto?
o
Enumera los tranvías que recorrían la ciudad de
Berisso
·
Graficar una postal dibujando según la
indicación de los últimos párrafos.
Fuente: Actividad dada por la bibliotecaria Isabel Addad.
martes, 31 de agosto de 2021
Berisso lee más: Light, la bruja culta de Gloria Joray con 3°año
Cuento: LIGTH, LA BRUJA CULTA
Del libro: Cuentos para compartir de Gloria Joray
Con atención
*Escuchar el cuento atentamente.
*Comentario grupal
según lo escuchado.
*Resolver un crucigrama.
*Dibujar
Fuente: Actividad realizada por la bibliotecaria Isabel Addad.
Berisso lee más: La fotomemoria de Carlos Cazorla con 4°año
LA FOTOMEMORIA
EN LA ESQUINA DEL SPORTMAN
FUE EL ENCUENTRO
DE AQUEL
FLAMANTE “GUARANÍ”
CON EL TRANVIA.
CON UNA RAMBLA “PIU GROSSA”
Y LA PALMERA,
QUE
SOBRE EL TECHO DE LOS DOS
SOBRESALÍA.
NO SÉ SI EL GRAN
“FAROPA”
CONDUCÍA,
PERO
ERA UN TANO
EL
QUE CORTABA LOS BOLETOS.
EN
UN RINCÓN, LA VIEJA “BOLA DE ORO”
DESPUÉS LA VUELTA
DEL PERRO…
CON
SECRETOS.
ERA UNA
CALLE DE ADOQUINES QUIETOS,
CON
EL POMPOSO NOMBRE DE AVENIDA,
QUE RECALABA EN EL DOCK POR UNA PUNTA
Y
POR LA OTRA, IBA HASTA EL FONDO
DE
LA VILLA.
LE
ENSUCIABAN SUS VEREDAS
CON
SEMILLAS.
CON
TURRÓN JAPONÉS,
LOS
MÁS GOLOSOS,
Y
AGASAJABAN A MÁS DE UNA…
“RUSITA”.
CON
EL PIROPO RISUEÑO Y MUY GRACIOSO.
YO
LA RECUERDO DE MIS AÑOS… MOZOS,
CUANDO
A LOS PIC-NICS SE VIAJABA EN
“BAÑADERA”,
CUANDO
NO ESTABAN LOS “CIBERS”
Y
DEL CUELLO, COLGABA, JACTANCIOSA…
UNA
“GOMERA”-
CUANDO
EL “LAPONIA” MI PREFERIDO ERA
QUE DE UN TRICICLO BLANCO Y FRÍO ME ATRAÍA,
CUANDO
DE EUROPA MUCHA GENTE SE VENÍA
EN
POS DE ALGÚN TRABAJO Y UN FUTURO.
CUANDO
CON CARROS Y CABALLOS, SIN APURO,
EL
PAN, LA LECHE Y LA VERDURA… TE VENDÍAN.
CUANDO
LOS BLANCOS DELANTALES RELUCÍAN
POR
LA VIEJA NUEVA YORK POLICROMADA,
Y
SUS FONDAS MIL AROMAS DESPRENDÍAN,
QUE
A LA MANSIÓN DE LOS OBREROS PERFUMABAN.
EN LA ESQUINA DEL SPORTMAN
FUE
EL ENCUENTRO,
DE
AQUEL FLAMANTE “GUARANÍ” CON EL TRANVÍA,
CON PANTALONES CORTOS, MI MIRADA
LLEGA
A LA FOTO DEL LUIS CON ALEGRÍA.
CARLOS CAZORLA
CON ATENCIÓN:
*LECTURA SILENCIOSA Y ORAL DE LA POESÍA.
*COMENTARIO DE LA MISMA.
*RESOLVER UN CRUCIGRAMA.
*DIBUJAR
miércoles, 18 de agosto de 2021
Berisso lee más: Pato lagunero (Pancho Aquino) y Al tranvía veintincinco (Raúl Joaquín Silvetti)
Fuente: Video editado por la EP10 que muestra los trabajos realizados por los alumnos de dicha institución.
miércoles, 11 de agosto de 2021
"Berisso lee más": La bicicleta de mi viejo de Walter Vasiloff con 4°año
Desde la Biblioteca
Islas Malvinas de la EP21
Con 4°año turno tarde.
LA BICICLETA DE MI VIEJO
I
NUBES DE
BICICLETAS
IBAN COMO
BANDADA.
LA BOCA DE
LA FÁBRICA
LAS TRAGABA.
ENTRE TODAS
MI VIEJO
PEDALEABA.
EL MÁS HERMOSO,
EL MÁS
OBRERO,
CON LA
VISERA DE LA GORRA
LEVANTADA.
ALLÁ EN EL
TREINTA Y TANTOS…
LIMPIO DE
AMANECERES
CON LA
FRENTE
ILUMINADA.
II
IBAN LOS
COLECTIVOS
DE
GENTE AMONTONADA.
LA BOCA DE
LA FÁBRICA
LOS TRAGABA.
ENTRE TODOS
MI VIEJO PEDALEABA.
EL MÁS DERECHO,
EL MÁS
VALIENTE,
ENTRE SUCIOS
DELEGADOS
Y CAPANGAS.
POR LOS
CALLEJONES,
BLANCO DE
ROPA BLANCA,
CON LA
FRENTE
ILUMINADA.
III
IBAN LOS
AUTOMÓVILES
DE TROMPA
AVERGONZADA
DE SUCIOS
DELEGADOS
Y CAPANGAS.
ENTRE TODOS
MI VIEJO
PEDALEABA.
YA JUBILADO,
CON POCA
PLATA,
LAS MANOS
PODEROSAS
DE NUEVO
ATADAS.
HACIA OTRO TRABAJO,
BAUTIZADO EN
SUDORES
LIMPIO DE
AMANECERES
CON LA
FRENTE
ILUMINADA,
PEDALEABA,
PEDALEABA,
PEDALEABA…
WALTER
ELENCO VASILOFF
CON ATENCIÓN:
-LECTURA DE
LA POESIA “LA BICICLETA DE MI VIEJO” DE WALTER ELENCO VASILOFF.
-COMENTARIO
DE LA MISMA.
-REALIZAR UN
COLLAGE EMPLEANDO DISTINTAS IMÁGENES Y COLORES.
Fuente: Actividades dadas por la bibliotecaria Isabel Addad.
"Berisso lee más": Vamos a remar de Carlos Cazorla con 3°año
Desde la Biblioteca Islas Malvinas de la EP21
con 3°año del turno tarde.
Con atención:
-Leer el poema
“Vamos a remar” de Carlos Cazorla.
-Según lo leído realizar un collage utilizando distintos papeles
de colores e imágenes.
jueves, 15 de julio de 2021
BERISSO LEE MÁS, Escuelita de la Isla
Hoy se trabajo con 6° año el proyecto Berisso Lee Más, la lectura "Escuelita de la Isla" autora Anna Stefanía Vavrik, se vio el vídeo luego se realizó un acróstico con palabras de la lectura.
Fuente: Publicado por la EP1
martes, 13 de julio de 2021
"Berisso lee más": Hadas, globos y sonrisas de Gladys Isabel Ruscitti del libro Sueños con luz de luna
Fuente: Video editado por el colegio privado Nuestra Sra del Perpetuo Socorro - Hermanas Basilianas.
lunes, 12 de julio de 2021
PROYECTO DE PLÁSTICA “BIBLIOTECAS EN RED”
E.P. N° 21- BERISSO
AÑO 2021
ÁREA DE ARTÍSTICA: PLÁSTICA .
DESTINATARIOS: 1°, 3° Y 4° AÑO turno tarde.
PROFESORA: Edith Lazarte Slee
_________________________________________________________________________________________________
PROYECTO DE PLÁSTICA “BIBLIOTECAS EN RED”
(JULIO-AGOSTO)
Fundamentación
La educación de los hijos es realmente importante y la misma supone tener en cuenta muchos factores y acometer todo tipo de acciones. En concreto, entre estas debe estar una especialmente recomendable: hacer que los niños visiten la biblioteca.
Se aconseja que desde temprana edad la conozcan para que la utilicen y también para que obtengan las lecturas que deseen.
Esto servirá para fomentar su interés por la lectura. El hecho de que tengan al alcance de su mano una larga lista de obras que les pueden atraer, divertir y entretener les resultará motivador.
Además, se puede aprovechar para inculcar esa pasión de hacer empleo de la biblioteca virtual pensada para que los niños lean, se vincules con un lugar donde puedan relajarse y liberar el estrés que puedan tener.
La lectura enamora con palabras pero también con imágenes. La fuerza plástica de las ilustraciones atrae a las páginas de los libros y puede ser incluso el lenguaje en el que se lee la historia de los libros.
Vincular el área de Plástica con el de la biblioteca virtual “Bibliotecas en red” brinda posibilidades para el desarrollo personal creativo del niño. Estimula la imaginación y creatividad de ellos, fomenta el conocimiento del patrimonio cultural, la valoración de las artes, de los logros e innovaciones científicas, facilitar el acceso a las expresiones culturales de todas las manifestaciones artísticas.
La expresión plástica y visual es una forma de comunicación que permite que los niños y niñas potencien sus capacidades creativas y expresivas. La expresión artística de los niños, a través de la libre experimentación, les proporciona la posibilidad de plasmar su mundo interior, sus sentimientos y sensaciones, mediante la imaginación, la fantasía y la creatividad explorando, al mismo tiempo, nuevas estructuras y recursos.
Propósitos del área
Brindar los elementos que permitan la comprensión del arte como campo de conocimiento y por ello, espacio de enseñanza-aprendizaje de sus componentes centrales, procedimientos compositivos con relación a la producción con sonido, la imagen y el movimiento, con diversidad de materiales, soportes, herramientas, incluyendo la tecnología de la información y a comunicación.
Objetivos pedagógicos
Se espera que los estudiantes puedan explorar y reconocer los elementos del lenguaje plástico visual, su organización.
Contenidos a desarrollar
Estos temas se van a ir desarrollando en las diferentes clases con los Contenidos Prioritarios Sostenido en el Diseño Curricular y Documentos de Modalidad y niveles, la Educación Artística es un campo específico de construcción de conocimiento:
Priorización de contenidos para trabajar a partir de ejes estructuradores: espacio, tiempo, subjetividad y relato.
Priorización de contenidos para trabajar a partir de ejes estructuradores: espacio, tiempo, subjetividad y relato
Los contenidos priorizados para el Área de Artística que se tendrán en cuenta son:
Formas de interacción a partir del movimiento, el sonido y el entorno.
El cuerpo en los diferentes espacios: real, personal, parcial, total, social, imaginario, virtual. La acción.
Nociones temporo–espaciales-energéticas: adelante-atrás, arriba-abajo, derecha-izquierda, cerca-lejos, adentro-afuera, rápido-lento, fuerte-suave.
Forma. Contraste
Texturas visuales, táctiles y sonoras. Tramas
Relaciones de figura fondo. Encuadre, foco.
Simetría y asimetría. Equilibrio y desequilibrio.
Composición en el espacio bidimensional y tridimensional
Procedimientos compositivos con los elementos del lenguaje
Selección de materiales
La producción
La observación reflexiva. El análisis.
La recepción.
Contenidos específicos para 1° año:
La figura bidimensional. La figura tridimensional. La forma abierta. La forma cerrada. La forma geométrica. La forma orgánica. La figura tridimensional. La figura y el volumen. La figura y la materia.
Contenidos específicos para 3° año:
La bidimensión (el plano). Del volumen al plano. Construcción y diseño. Connotaciones según disposición de las formas. La forma abstracta. La forma figurativa. La figura tridimensional. Del plano al volumen. La estructura de objetos tridimensionales,
Contenidos específicos para 4° año:
La bidimensión (el punto, la línea y el plano). La tridimensión (la línea y el espacio). Encuadre (centrado y descentrado. La forma y la posición en el campo bidimensional. Características del marco y su formato. El formato vertical. El formato apaisado en la tridimensión. Formas planas y volumétricas. Posibilidades de los elementos del lenguaje y su vinculación con la producción plástico-visual.
Recursos de la docente:
Utilización de cuentos, poesías y videos del Blog de “Bibliotecas en red”, tales como:
“Los Talas” (video realizado por Isabel Addad).
“Sueños de luz de luna” de Ruscitti Gladis.
“Cuentos para compartir, Mi pulga inquieta y otros cuentos” de Joray Gloria.
“Berisso, mi localidad”, realizado por bibliotecas escolares de Berisso en el año 1990.
“La Nueva York” (video realizado por Isabel Addad).
“Golosinas de versos, para los más pequeños… y otros no tanto”
“Cuentos para compartir, El sapo en la zapatilla y otros cuentos” de Joray Gloria.
Y otros.
Evaluación:
El énfasis en las propuestas de enseñanza estará puesto en las instancias productivas que proveerán indicadores de avance en relación a una evaluación contextualizada y formativa que dé cuenta de la situación particular de cada estudiante en relación a su experiencia de continuidad pedagógica. Estos indicadores de avance darán cuenta de la posibilidad de explorar, producir, observar e identificar en relación al trabajo con el espacio el tiempo la forma y el relato.
A su vez se observará que ese proceso implique construcción de sentido y el desarrollo tanto de la capacidad de construcción poética como de la selección de materiales y procedimientos.
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